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quarta-feira, 27 de setembro de 2023

SEQUENCIA DIDÁTICA: LAGARTA COMILONA - EDUCAÇÃO INFANTIL

 SEQUENCIA DIDÁTICA: 

LAGARTA COMILONA - EDUCAÇÃO INFANTIL


- Campo de experiência: corpo, gestos e movimentos.

Saberes e conhecimentos: suportes, materiais e instrumentos para desenhar, pintar e folhear.

 

- Campo de experiência: espaços, tempos, quantidades, relações e Transformações.

Saberes e conhecimentos: contagem oral.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: (ei01et07)

Participar de brincadeiras que envolvam sequência numérica.

 

 - Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: (ei01cg05)

Participar de situações que envolvam o rasgar, o enrolar e o amassar.

 

- Campo de experiência: o eu, o outro e o nós.

Saberes e conhecimentos: convívio e interação social

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: (ei01eo03)


- Campo de experiência: traços, sons, cores e formas

Saberes e conhecimentos: elementos da linguagem visual: texturas, cores,

Superfícies, formas etc.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: (ei01ts02)



ESTRATÉGIAS

Realizar leitura do livro:


LAGARTA feita com:
* Fora de brigadeiro de papel
* caixa de ovos
* pompom  de lã


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MONTAR PAINEL  e decorar a porta com  o tema da história:




MATEMÁTICA - Relação QUANTIDADE X NUMERAL
* Recorte e colagem das quantidades


* Colar quantidades em pratos de papel

* Carimbo dos dedinhos conforme a quantidade
 

Escrever o nome  - Cada letra numa parte da lagarta:


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PSICOMOTRICIDADE

* Alinhavar (Imprima a lagarta da história, plastifique e faça os furos com o furador, assim você terá um excelente material para alinhavo)


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* Montar quebra-cabeça
* Classificar por cor


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* Separar pompons de lã (botões ou tampinhas de garrafa) por cor, colocando em forminhas (ou potes)


* Colocar as crianças deitadas no colchonete, solicitar que tire uma bolinhas de cada vez do bambolê e colar no cesto.





DE USO PESSOAL

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quinta-feira, 14 de outubro de 2021

PLANO DE AULA – 1º ANO - VACA AMARELA

 PLANO DE AULA – 1º ANO - LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

VACA AMARELA


COMPONENTE CURRICULAR

Língua Portuguesa


PRÁTICA DE LINGUAGEM 

Escrita 


OBJETOS DO CONHECIMENTO/CONTEÚDOS

LÍNGUA PORTUGUESA

Estratégia de leitura Linguagem verbal e não- verbal

Uso dos recursos gráfico visuais

Decodificação fluência de leitura

Escuta atenta

Construção do sistema alfabético 

Convenções da escrita Função do símbolo.

Correspondência fonema grafema.

Construção do sistema alfabético e da ortografia


MATEMÁTICA

O conceito de número Sistema de numeração Números naturais

Números Naturais: pares e ímpares



OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – FOCO

LÍNGUA PORTUGUESA

Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.

Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.

Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas. 

Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.


MATEMÁTICA

Reconhecer e utilizar da função social dos números naturais como indicadores de quantidade, de ordem, de medida e de código de identificação em diferentes situações cotidianas. 

Observar e comparar atributos de objetos e figuras (cor, forma, tamanho e outros) para organizar, ordenar e/ou classificá-los de acordo com critérios estabelecidos.

Diferenciar e utilizar os conceitos de número par e ímpar no contexto de jogos, brincadeiras e resolução de problemas.



ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

Realizar a leitura da parlenda, depois escrever outra parlenda, com o mesmo tema.



Atividade de Língua Portuguesa: Separar e contar sílabas


Atividade de Língua Portuguesa: Escrever nomes de objetos, depois escrever palavras com as sílabas: VA - VE - VI - VO - VU - VÃO


MATEMÁTICA

Atividade de Matemática - Realizar leitura do texto: PAR E ÍMPAR. Colorir números pares com a cor vermelho e os ímpares com a cor azul.


Atividade de Matemática - formar pares e colocar a resposta no círculo, depois escrever se este número é PAR ou ÍMPAR.



AVALIAÇÃO:  A avaliação ocorrerá durante a correção das atividades.

RECURSOS: Folhas impressas e material de uso diário. 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - Referencial Curricular



DE USO PESSOAL

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domingo, 10 de outubro de 2021

PLANO DE AULA – 1º ANO - A CASA SONOLENTA

 PLANO DE AULA – 1º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

A CASA SONOLENTA


COMPONENTE CURRICULAR

Língua Portuguesa


PRÁTICA DE LINGUAGEM 

Escrita 


OBJETOS DO CONHECIMENTO/CONTEÚDOS

LÍNGUA PORTUGUESA

Estratégia de leitura Linguagem verbal e não- verbal

Uso dos recursos gráfico visuais

Decodificação fluência de leitura

Escuta atenta

Construção do sistema alfabético 

Convenções da escrita Função do símbolo.

Correspondência fonema grafema.

Construção do sistema alfabético e da ortografia


MATEMÁTICA

Sistema de numeração Números naturais

Agrupamentos: dezenas

Adição e subtração - Construção de fatos básicos da adição e da subtração

Antecessor e sucessor



OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – FOCO

LÍNGUA PORTUGUESA

Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.

Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.

Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas. 

Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.


MATEMÁTICA

Utilizar a reta numérica como suporte para desenvolver procedimentos de cálculo durante o processo de resolução de problemas, envolvendo adição e subtração.

Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por meio de registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.

Agrupamentos: dezenas

Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas no contexto de jogos e brincadeiras, com apoio de recursos (manipuláveis e digitais) e registros pictóricos.

Compreender o valor posicional dos algarismos em um número, estabelecendo as relações entre as ordens da unidade e da dezena.


ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

Realizar a leitura do Livro a CASA SONOLENTA

Livro para baixar em PDF: Clique Aqui


Atividade de Língua Portuguesa: Localizar informações na capa do livro


Atividade de Língua Portuguesa: Localizar informações no título do livro


Atividade de Língua Portuguesa: Observar a cena e enumerar os elementos



Atividade de Língua Portuguesa: Desembaralhar letras - Escrever palavra - separar em letras e depois em sílabas


Atividade de Língua Portuguesa: quantificar números de letras e sílabas


MATEMÁTICA

Atividade de Matemática - Construir gráfico com contagem das letras de cada palavra



Atividade de Matemática - Contar quantidades - colorir conforme o numeral



Atividade de Matemática - Realizar agrupamentos de dois em dois e depois de três em três.




AVALIAÇÃO:  A avaliação ocorrerá durante a correção das atividades.

RECURSOS: Folhas impressas e material de uso diário. 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - Referencial Curricular



DE USO PESSOAL

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segunda-feira, 5 de julho de 2021

PLANO DE AULA - HISTÓRIA E MATEMÁTICA - 4º ANO - DINHEIRO

 PLANO DE AULA - HISTÓRIA E MATEMÁTICA - 4º ANO


COMPONENTE CURRICULAR: 

Matemática

História 


UNIDADE TEMÁTICA

Grandezas e medidas

Circulação de pessoas, produtos e culturas


OBJETOS DO CONHECIMENTO - CONTEÚDOS:

Medidas de valor: trocas entre cédulas e moedas no contexto de problemas. Problemas envolvendo medidas de valor: Sistema monetário brasileiro.

A invenção do comércio e a circulação de produtos 


OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento (cédulas e moedas, cartão de crédito e cheque), utilizando termos como troco, desconto, acréscimo, pagamento a prazo e à vista, lucro e prejuízo, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.

Identificar as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação ou marginalização.


ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

Realizar leitura e Interpretação textual





Confeccionar painel com imagens de cédulas utilizadas hoje no Brasil:
                                            
(Imagem encontrada na Internet sem referência do autor)


Resolver situações problemas -  Sistema monetário



Escrever valor por extenso- moeda - Salário Mínimo no Brasil


Atividades de Matemática - Cédulas





AVALIAÇÃO: A avaliação ocorrerá durante a correção das atividades.

RECURSOS: Folhas impressas, material de uso diário.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Referencial Curricular do Paraná em Foco


ATENÇÃO

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sexta-feira, 30 de abril de 2021

PLANO DE AULA – 4º ANO – MATEMÁTICA - USO DA CALCULADORA

 PLANO DE AULA – 4º ANO – MATEMÁTICA - USO DA CALCULADORA

"O grande talento das pessoas é pensar". (Thomas O' Brien)


COMPONENTE CURRICULAR

Matemática


UNIDADE TEMÁTICA

Números e álgebra


OBJETOS DO CONHECIMENTO / CONTEÚDOS

Números naturais (adição, subtração, multiplicação e divisão)

Estratégias para verificação de cálculos: operações inversas

Números naturais (adição, subtração, multiplicação e divisão) 

Estratégias para verificação de cálculos: operações inversas


OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – FOCO

EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e

divisão, para ampliar as estratégias e a verificação de cálculos que realiza.

(EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.


ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO


AVALIAÇÃO: A avaliação ocorrerá durante a correção das atividades.

RECURSOS: Folhas impressas, lápis grafite, lápis colorido.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Referencial Curricular do Paraná em Foco